Durante o mês de março, encontra-se patente na biblioteca da escola sede, uma exposição de trabalhos realizados durante o primeiro semestre, pelos alunos dos 2º e 3º ciclos, no âmbito das disciplinas de Educação Tecnológica e Educação Visual e da Componente de Educação Artística “Exprimir pelas Artes” Dando cumprimento aos conteúdos das disciplinas, os alunos desenvolveram vários trabalhos (bidimensionais e tridimensionais) pondo à prova a criatividade e a capacidade de desenvolver projetos.
Saint Patrick’s Day (Paddy’s Day) é uma festa anual comemorada no dia 17 de março nos países de língua inglesa, celebrando a morte de São Patrício, padroeiro da Irlanda. Nesse dia, as pessoas vestem-se de verde e saem à rua numa caminhada festiva.
As docentes de Inglês e os alunos de 2º e 3º ciclo, decidiram juntar-se às comemorações de St. Patrick’sDay. Assim, neste dia, no intervalo que decorreu entre as 10:10 e as 10:25, alunos e professores reuniram-se no polivalente da escola sede, tendo formado vários grupos que dançaram ao som de música celta. A cor predominante foi o verde que sobressaía das roupas e dos balões que se viam no ar. Foi pintado um painel, pelas docentes de Educação Visual, Ana Stingl e Fernanda Lima, com os principais símbolos alusivos ao dia: o trevo de três folhas (shamrock), o pote de “ouro” (golden pot) e a cartola verde (leprechaun hat).
Assinala-se hoje, dia 6 de março, o Dia Europeu da Terapia da Fala. Esta data tem como objetivo alertar para a existência e para a importância do tratamento de perturbações a nível da comunicação e da deglutição.
m anexo enviamos um vídeo relativo à comemoração do Dia Europeu da Terapia da Fala que se celebra hoje, 6 de março. Pedimos divulgação nos canais de comunicação do agrupamento.
A equipa de terapeutas do AEEA, para produzir o vídeo, solicitou às famílias e equipas que trabalham com a equipa a frase “Terapia da Fala é…”. O objetivo é divulgar a atuação do Terapeuta da Fala.
Com um novo ano letivo chega uma nova edição do Orçamento Participativo das Escolas (OPE) e os estudantes do 3.º ciclo vão poder decidir, mais uma vez, o que querem melhorar na escola. Para isso, só precisam de ter uma ideia, reunir apoio e, claro, conquistar o maior número de votos!
O OPE constitui uma oportunidade que garante aos alunos a possibilidade de participarem no desenvolvimento de um projeto que contribua para a melhoria das escolas que frequentam e do qual possa beneficiar ou vir a beneficiar toda a comunidade escolar.
Potenciando o surgimento de projetos que promovam uma participação ativa e informada dos cidadãos, o OPE tem como objetivos cimeiros fomentar o espírito de cidadania e valorizar a opinião e a capacidade argumentativa dos estudantes nos processos de decisão.
CALENDARIZAÇÃO
Até 15 de março – Apresentação de propostas (ler o artigo 5.º do Regulamento do Orçamento Participativo das Escolas – despacho 436-A/2017);
Até 20 março: divulgação e debate das propostas;
24 de março: votação das propostas;
27 de março: divulgação dos resultados;
Até final do mês de maio: planeamento da execução;
De 7 a 9 de fevereiro a subdiretora Sónia Cruzeiro e a equipa de coordenação do Projeto SOLL, Ana Luísa Ferreira e Susana Capitão, fizeram uma visita preparatória em Madrid. Foram realizadas diversas visitas e reuniões em escolas e com a Equipo Específico de Discapacidad Auditiva, da Comunidade Educativa de Madrid. Foi muito interessante conhecer a organização das equipas, o funcionamento e como se faz a inclusão das crianças com surdez dos 0 aos 6 anos no Colegio Ponce de Léon, na Escuela Infantil Piruetas, na Escuela Infantil El Sol, no Colegio Tres Olivos e no Colegio Gaudem. Houve ainda a oportunidade de visitar uma escola que não estava prevista no âmbito desta visita, a Escuela Infantil Adela Abrines especializada na inclusão de crianças com Perturbação do Espectro do Autismo. Além de sentirmos o entusiasmo dos profissionais e a felicidade das crianças em cada uma destas escolas, trouxemos ideias novas, conhecemos projetos diferenciadores e convites para mais colaborações futuras!
Imagem: fotos com cada uma das equipas, foto do sinal de trânsito, fotos de alguns materiais com LGP (montagem de fotos) e com apoio à leitura de fala, foto das mesas em U.
Santo Tirso, recebeu no passado dia 4 de fevereiro as primeiras duas etapas do campeonato de Desporto Escolar – Norte. A primeira prova, realizou-se no Parque do Geão e na Escola Secundária de Dom Dinis, sendo uma prova perfeita para início de temporada e integração dos novos orientistas. A segunda etapa, decorreu na Escola Agrícola Conde São Bento, onde se destacou a beleza da envolvência do evento. O encontro proporcionou aos participantes, (re)descobrirem dois lugares emblemáticos da cidade na ótica da orientação, permitindo visitarem zonas históricas da cidade.
Foi um sábado muito agradável, de convívio e salutar competição como é apanágio desta modalidade.
As nossas atletas, na sua grande maioria, estão a iniciar-se na modalidade e tiveram um desempenho muito meritório, conseguindo completar os seus percursos sem qualquer falha registada.
Assinala-se esta quarta-feira, 1 de fevereiro, o Dia Mundial da Leitura em voz alta. É uma iniciativa criada pela LitWorld, uma organização sem fins lucrativos, cujo objetivo é permitir aos jovens de todo o mundo um maior contacto com a leitura, a narrativa e a escrita. Este ano, no âmbito do projeto “Escola a Ler”, a nossa escola decidiu assinalar este dia. E porque ler em voz alta nos dá noções de tempo, ritmo, entoação e traz a emoção do outro, ao longo do dia de hoje, vamos ler em voz alta em todas as disciplinas. Com entusiamo e uma ou outra surpresa!
Realizou-se no passado dia 20 de janeiro o torneio de badminton 8.º e 9.ºs anos, com uma excelente participação dos alunos. Estiverem em competição 37 alunos, divididos pelo torneio feminino e masculino.
Este evento saldou-se num enorme sucesso, salientando-se o fomento pela prática desportiva, o fairplay entre os discentes, o convívio saudável e ambiente festivo, o incentivo da comunidade que esteve a assistir, a divulgação do grupo de badminton do desporto escolar e competição inclusiva (alunos surdos, alunos ouvintes e alunos com medidas adicionais).